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*在跳跳蛙門市  即使是一年一度的特價  看了很多 挑了很少
心理不住盤算著  衡量著用得到或用不到...
剛是個新手媽媽時 看到什麼育嬰用品都覺得棒  什麼都想買
以至於買了好多當時根本用不到  只是為了便宜那一點點
也有著將來反正一定會派上用場的心態  買了囤著
父母 對於孩子 一向是如果我給的起我願意通通都給你
我也不例外 看到好的東西 全部想帶回家  完全忘記合不合宜這回事
隨著妞妞長大 漸漸發展出屬於我自己我們一家人的一種教養模式
對於妞妞 我抱持著很多東西是時間到了
心理生理成熟了  不需要太刻意就自然而然的水到渠成
我非常認同惠雯所說 --如果不會 就是要多加練習--
但對我這種覺得孩子不需要超齡學習
以及我不認為我的孩子資質有需要超齡學習的家長來說
現在我採買時心裡盤算時會馬上為這項物品制定一個計畫
就是個近程中程計畫  簡單清楚  父母孩子也容易上手  
而當我需要達到我心中遠程計畫的輔助商品時  我再來購買
這樣不會有家裡積一堆用品用不到的情況  
也不會有某些父母及孩子對於一下做不到而衍生出來的挫敗感



*最近 我才教妞妞認顏色  原因無他  
只是因為當我們在玩兔子蘿蔔坑這個遊戲時我覺得對顏色沒有概念
根本玩不起來 而且放眼望去 簡單的遊戲都需要一點顏色概念
因此  我才覺得是時候她需學習顏色了
妞妞的復健科醫師說過 --我還看過有2歲孩子會數1-1000--
我相信只要有教 沒有孩子會笨到學不會  問題出在要不要教
簡單來說  妞妞不會看123跟ABC 因為我認為目前.目前  
我沒有要教她拼字或算數 所以我不覺得現在需要學這些東西
當我覺得她應該要持續進行某樣學習時  我們才有必要開始做這些工作
更不需要在外面給我孩子考試證明她會什麼  孩子的進展父母應要完全清楚  
像妞妞最近迷上玩拼圖  我會跟我的朋友们分享好動的妞妞是多專注
而不是她會拼了多少片 有多厲害...之類的
我自己知道她有以她自己的進度在成長  即使緩慢 我也開心
或許  可以說我太過保護孩子  像小王子對待他的玫瑰花那般
不過  我希望妞妞可以在她夠大到可以正確判別事情的是非再去幼兒園
妞妞在上一周大金剛老師那邊搶了一位小哥哥的玩具  
哥哥的手已經高高舉起  要不是小哥哥的媽媽制止  妞妞就會被海K一頓
回家後每天每天跟妞妞解釋著 為什不可以這樣做  
這週妞妞在旁邊看著小哥哥玩了許久 最後離開去玩可以玩的玩具...
我很介意這件事 我希望我的女兒經過我的提醒可以懂得
因為她搶別人玩具是不對.會讓別人生氣難過的  所以下次不可以再犯
而不是直接把現在小小2歲半心理生理不成熟的她丟到一個肉弱強食的地方  
她最後當然也會明白不可以搶玩具  但可能是因為她覺得搶玩具就會被打
(當然  我只是設想各種可能  我的意思並不是在幼兒園都會遇到這種事情)
我希望她清楚明白事情可做與不可做之間的道理與界線
當這些道理根深蒂固在她的心理攻不可破不會被任何人任何事情影響  
當她有清楚明辨是非能力時  那時我才認為是時候讓她去幼兒園
我沒有要讓妞妞接觸某些特定教育法 我也不是忙碌的上班族
對我來說  幼兒園就只是個要適應團體生活將來銜接小學的地方  
我不抱持著幼稚園老師會教  所以我把她送去就可以對教育卸責的心態
我希望當個不只想輕鬆的媽媽  孩子就這幾年跟我們相處
我才剛從對妞妞的活潑過動不專心沮喪的媽媽  
進展到愛她的特質  到我希望她保有她的獨一無二  只要不影響他人
把握享受著欣賞我孩子 欣喜於她的進展  發現我孩子特點的這幾年
無論就只是在一旁看她堆積木  看她拼拼圖 說說故事給她聽
將來 我現在所渴望的自由跟輕鬆會到處都是  多到滿出來  
我相信我反而會懷念現在這個當下
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