*物理治療
平衡木現在大約可走6步 跳的目標物老師設定範圍變小
跳的力道跟控制進步很多 不過做任何一樣動作只要跌下來要再恢復水準需要很久時間
練滾地球時老師要一直叫妞妞名字 妞妞才會定眼看球
每次上課前15分鐘都很棒 但後15分鐘就會不行
丟滾地球眼睛看著目的地 但球的方向卻不如眼睛看的方向
手撐地跳完全不行 最近的目標是多練習這項
目標:戶外玩遊樂設施時 要求妞妞一樣東西玩久一點
*職能治療
動態:
跳床可以穩定的邊跳邊數到15下 玩吊繩總是說不要老師幫忙 但其實力量不足要人幫忙
爬桶子是專心的 滑車不平衡身體會往後仰 肌肉力量較弱
繩索進步到三階 不過有些怕高的樣子 要她下來會緊張得不願下來
這期已經可依指令進行但是品質不好 一直看別人 分心忽略老師的指示
靜態:
玩拼圖很ok(無框拼圖會差一點) 但是拼太多組就會開始分心
目前玩任何東西都只能持續10分鐘 一直想玩其他大班小朋友玩的東西
老師的觀察:
妞妞玩東西的方法跟別人不一樣(這可以再觀察 看是優點還是缺點)
固執(雖然可以被說服 但要花時間) 不喜歡被教導
也不太管別人 只想做她自己想做的事情
目標:要多玩鞦韆等腳離地的活動刺激前庭
增進專注力--讓她自己選擇父母想讓她玩的東西
增加持續度--教具要多變化(不一定要難) 讓她延長進行時間
再給她獎勵 讓她對持續及專心的慾望增強
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妞妞現在非常非常喜歡去上課 我們也看得出來有些許進步
物理課程讓她的跳躍能力在短期內有很大的進展
職能老師說妞妞對指令部分已經可以接收
下次會把我們調到跟妞妞同年紀同學的班上上課
一方面老師認為妞妞現在跟大班一起上課
畢竟相差2歲 很多東西做的不如大班生確實準確
老師希望妞妞能跟同年紀在一起 順便教導這些孩子同儕之間團體互動互助等方面事情
其實一星期只有一堂半小時的課 說要有多大的成效我真是不敢想
但2位老師對妞妞精準的判斷 絕大的耐心 還有後續的教導對策
在跟我商討中 讓我得到很多很多 他們不僅教妞妞 也教家長 老師很認真 真的
我想 健保制度會開設這樣的課程必定有原因 老師需要專業證照也有其必要性
我相信凡事有努力 一定看的到痕跡 不能說上課會得到什麼
但是我不敢賭如果沒上課 我們會有什麼損失
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